搭個網絡就完事?“智慧校園”建設亟須轉變觀念
作者：光明網 發布時間： 2017-06-07“以前幫同學弄出國的成績單，要跑好幾趟去好幾個部門”“考研時網上公布了申請成績復查的方法，但按提示做了之后并沒有結果，最后還是打電話去問的”……說起智慧校園，這樣的吐槽并不少。
“互聯網+教育”已是大勢所趨，不少高校都在為建設“智慧校園”而努力，建一個校園網，硬件投入至少一千萬，但許多學校僅僅是為每個部門建立信息系統，思維方式并沒有隨之改變，在專家眼里，搭個網絡就完事的“信息化”其實算不上“智慧校園”。
真正的智慧校園是以人為本
“每年畢業時，很多學生要到圖書館來蓋章，證明他借的書還清了。一萬個畢業生里只有一百個欠了書沒有還，為什么叫其他學生陪他一起來呢？”南京師范大學信息建設管理處處長說起了一個在高校司空見慣的“小事”。他認為，信息化不是買硬件，不是買一個軟件，也不是訂一個合同。
因此，有專家就說：“并不是說用了計算機或者用了物聯網技術就可以稱作‘智慧校園’的。”例如，曾經有企業做過100多個高校的移動校園，在看似不錯的數據的背后卻是這100多個移動校園的活躍度很差。專家認為，該現象的原因在于過去提供的產品是為管理者服務的，“任何C端（用戶）不喜歡的東西都不是好產品”。
真正的智慧校園是以學生、老師、家長和校園生活的視角，以人為中心，構建一個承載海量微服務的校園智慧開放平臺服務師生。專家稱，今年要發布的新一代智慧系統會更多考慮C端的看法。“我們不再獨立跟網絡中心談，我們會跟很多C端談，跟很多95后談，聽聽他們需要什么。比如，大一新生可能最關心是課表安排，學校所在城市的美食、旅游景點等，但對于一個大三學生來說，他的需要則跟就業相關。”
互聯網+時代教育要改變觀念
互聯網正在改變著我們的生活習慣和觀念，知識共享的時代已經到來。教育部科技發展中心李主任認為，對此，要有新的觀念、新的技術和管理模式，才能擁抱互聯網+教育這個新時代。信息技術的發展給教育行業帶來的變革首先表現在教學方式上，從傳統的單項知識傳授變成互動式教學；其次是學習模式發生了變化，MOOC、云學校等平臺改變了現有師生關系、管理模式、教學方式，進而重構了學校的生態方式。
“我們的前輩是數字難民，我們這一代是數字移民，如今的學生是數字原住民。我們認為書本學習效率高，他們卻認為屏幕學習效率高。”李主任稱，面對這樣的變化，我們首先要做到觀念的轉變，以開放的思想迎接改變。其次是轉變機制，從政策和機制層面上盡快應對新的挑戰。
“教育是開啟每個人，每一個學生智慧的地方。教育在農業社會的特點是個性化，在工業社會是規模化和標準化”，教育大數據應用技術國家工程實驗室負責人、華中師范大學楊校長認為，信息社會的大數據技術應用，有可能把規模化中的個性化變為可能。
“今天教育行業的數據特別多，各種各樣基礎數據庫、學籍，但這些數據庫并沒有轉化成生產力，還是靜靜躺在那兒。”阿里云教育培訓事業部總經理遺憾地說。他認為，可以把云計算變成一種服務，“希望把學校的數據變成真正的資產，而且這個資產每被加工一次價值會翻倍，這才是學校最重要最核心的財富”。
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